El semàfor i els fluxogrames

Els diagrames de flux o fluxogrames, són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una feina o tasca. Per a futurs mestres i altres treballadors contemplem dues utilitzacions:

1. Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola en l'àmbit educatiu.
2. Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,...
3. Per a projectes empresarials, distribució dels departament, objectius de l'empresa dins d'un termini establers, etc.

Per a la pràctica dels fluxogrames em fet servir el programa GLIFFY, és gratuit els primers 30 dies, o això et fà entendre i per a mi, que em costa l'anglès, he antés força bé el funcionament del programa i amb les explicacions dels simbols a utilitzar, crec que m'he n'he sortit força bé, sinó ja m'ho fareu saber.

Ja arriben les galetes de nadal

Avuí, a la classe dels pinguins han tingut una gran sorpresa, els han visitat la classe dels lleons (P5-D) i jo mateix. Perquè tocava fer el taller de galetes, aquest taller durarà tota la setmana ja que l'han de fer totes les classes de P4 i P5, el tema a treballar han estat els motius de tardor i els nadalencs; campanes, avets, rens, bolets, nuvols, estrelles, espelmes, etc. Per a fer el taller prime: - Explicar a la classe el que es farà avuí. - Anar a rentar les mans i les taules. - Explicar les normes:

1. No ficar-se les mans a la boca ni al nas.
2. No menjar-se la farina i la massa de les galetes, que podrien fer mal a la panxa.
3. No trepitjar la massa i recollir-la del terra, si cau es llença i se n'agafa un altre.
4. No molestar els companys, s'en de compartir els motlles i l'espai de treball.

- Començar la preparació juntament amb l'explicació i la participació dels nens/es en el proses d'elaboració. - Es reparteix una mica de farina d'avant de cada nen/a i un tros de massa. Com que hi han nens i nenes de P5, aquest aniran cada un amb un nen/a de P4, perquè ajudin amb la massa i els molles. - Un cop s'ha treballat amb tota la massa, les figures que han anat fent, es possen en una plata amb oli previament escampat i cap al forn.

Corda i descorda a L'auditori

Avui a l'últim dia de la setmana cultural, hem hagut d'anar a l'auditori per el matí per a visitar el museu (a corre cuita) i assistir a l'últim assaig dels músics que han creat l'activitat corda i descorda. Tot i que ja ho vaig anar a veure amb el cicle formatiu fa dos anys, encara l'he trobat divertit, tot i que aquell any varem assistir amb el públic a qui anava dirigit. M'ha impressionat molt la creació dels sons només amb instruments de corda.

Visita a la Farga del Montseny

Avui, he anat a la farga del motsany amb els nens i nenes de P4 de l'escola on estic treballant, degut a no poder anar a l'activitat programada per la facultat, la sortida al bosc de cordes, a causa de l'horari laboral que m'inpedia assistir a aquesta activitat. La sortida a la farga, ha estat molt profitosa, ja que he pogut observar la interacció dels nens i nenes amb la natura i l'entorn que els hi hem procurat. L'area que s'ha treballat ha estat el tema de la tardor, els monitors ens van donar la benvinguda i despres d'esmorzar ens van repartir en tres grups, un per a cada monitor, per explicar-nos una mica la fauna de la zona. Un cop acavada l'explicació ens hem encaminat cap al bosc per a buscar i coneixer les fulles del terra i els seus arbres, els seus fruits i els animals que se'ls menjen, etc.

Portals Educatius

El portal Scribd no em facilita el codi embed i us poso aquest enllas: Els portals educatius

Blogosfera Final

Al final de tot hem pogut donar les informacions necessàries per a aquelles persones que necessitaven alguna mena d'informació i/o guia en el tema de l'adaptació, ja sigui en l'educació infantil com en qualsevol altre àmbit.

El grup que l'hem format la Jessica Ortega, la Marta Delgado, la Silvia Sala, Arnau Carretero i jo mateix. Gràcies a les noies i jo amb la nostra experiència en l’àmbit educatiu i la adaptació hem pogut donar una espècie de guia als qui ho necessitaven com era en el cas de l'Arnau.

Setmana Cultural: una manera diferent d'aprendre

En la darrera sessió de Seminari vam estar comentant sobretot quines activitats duríem a terme durant la Setmana Cultural i quines serien les feines que hauríem de desenvolupar pel nostre compte.

.

Hem d'entendre les activitats plantejades no solament des del punt de vivenciar experiències, sinó també des de la perspectiva pedagògica d'activitats susceptibles de ser compartides amb els nostres futurs alumnes. Cal gaudir però amb els ulls ben oberts, amb les ulleres de mestre ben graduades. Dilluns Jardí de Cordes, dimarts al MNAC, dimecres activitat lliure, dijous a l'escola Joan XXIII, un centre amb les TIC i les TAC ben engranades amb el funcionament habitual de l'escola i divendres a l'Auditori, al "Corda i Descorda". Quines ganes de què sigui dilluns!

.

.

També vam estar comentant els nostres blocs, fent-ne una petita presentació individual. El més interessant per mi va ser adonar-me de la importància que li va donar la Pia a un fet que a nosaltres ens havia passat desapercebut: l'anar penjant al bloc apunts i exercicis de classe que no eren obligatoris però que pensàvem que podrien ser d'utilitat per la resta de companys. Sense adonar-nos-en estàvem duent a terme una tasca col·laborativa totalment desinteressada!

.

Per a molts de nosaltres, el bloc ha anat més enllà de ser un simple recull d'exercicis obligatoris, ha esdevingut un petit diari, un lloc on anar afegint informació (vídeos, enllaços, fotos...) que volem compartir, un espai on reflexionar en veu alta de temes que ens preocupen, de posar en ordre les coses que hem après.