Per a un món més Global

El Jclic

2009-12-25T18:38:00.002+01:00

El Jclic, es un conjunt programes creat per a professors, alumnes o col·laboradors; són de caire educatiu en tots els àmbits, medi, matemàtiques, socials, etc., i també d'altres coses que poden aportar als alumnes, un exemple seria el Jclic de nadal, de la tardor, entre molts més. Podem trobar el programa a la pagina de l'XTEC i d'aquí un enllaç a la pagina JCLIC. El podem descarregar, al instal·lar-lo ens crea una carpeta on guarda els Jclic's descarregats i poder-los utilitzar quant vulguem, també hi ha un llistat de com crear-los i penjar-los a la xarxa. Aquest programa ja el vaig fer servir al cicle formatiu i el vaig trobar molt interesant, tant com alumne i com a mestre, en algunes classes que he fet a la feina amb els alumnes del cicle inicial i mitjà de primària.

Windos Movie Maker, tractament i edició de videos

2009-12-24T19:37:00.002+01:00

El programa Movi Maker del Windows, que ja ve dins del propi windows, te la funció d'editar qualsevol vídeo que haguem creat i el seu tractament. Posar música en lloc de les veus dels personatges, tallar o allargar escenes, etc. Aquí una mica d'explicació del programa. Part 1 de l'explicació Part 2 de l'explicació

Primer video i les ombres

2009-12-24T19:26:00.001+01:00

Aquest es un intent de fer un vídeo mitjançant el Movie Maker del Windos, que m'estic tornant boig per a penjar-lo al Youtube per el format no es l'adient i no me'l accepta.

També està al YOUTUBE

Haig de dir que m'he tornat boig per a canviar el format MSWMM del movi maker a WMA per a veureu en qualsevol reproductor de video multimèdia, per a qualsevol dubte a l'hora de convertir m'ho podeu demanar.

El sopar de nadal

2009-12-24T14:39:00.008+01:00

A la pràctica del Tic, avui posaré el concepte del CmapTools, consisteix en un programa lliure del qual només has de donar un parell de dades i ja el pots descarregar lliurament, al principi està en angles, cosa que m'ha espantat una mica ja que el meu anglès no es massa bo, però la sorpresa ha estat que el propi programa ha identificat l'idioma del windows i automàticament s'ha canviat de l'anglès al català sense que jo hagués de fer alguna cosa a propietats i/o opcions. La pràctica consisteix en fer un mapa conceptual d'una mini-historieta que estava al suro de gestió: Sopar de Nadal Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc. En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista. La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos. El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12. I aquí està el resultat:

CmapTools a la Vikipedia

2009-12-24T12:28:00.002+01:00

Amb l'ajuda dels companys Arnau Carretero i la Jessica Ortega, em fet una aportació a l'enciclopèdia interactiva VIQUIPÈDIA, amb una entrada relacionada als CmapTools, un programa que verem haver de fer servir i practicar a la classe de TIC. Jo personalment al dia que va tocar l'explicació a la classe no i vaig assistir, però amb l'ajuda dels companys i el que han escrit, l'aportació a la Viquipèdia i el que el nostre professor ens a explicat al bloc de gestió; o he pogut entendre perfectament (tot i estar amb anglès) i per això he pogut fer l'aportació a la viquipèdia. Crec que és un programa amb moltes opcions i possibilitats en tots els ambits i d'aquí poc us en tornaré a informar.

El semàfor i els fluxogrames

2009-12-17T00:57:00.002+01:00

Els diagrames de flux o fluxogrames, són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una feina o tasca. Per a futurs mestres i altres treballadors contemplem dues utilitzacions:

Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola en l'àmbit educatiu.
Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,...
Per a projectes empresarials, distribució dels departament, objectius de l'empresa dins d'un termini establers, etc.

Per a la pràctica dels fluxogrames em fet servir el programa GLIFFY, és gratuit els primers 30 dies, o això et fà entendre i per a mi, que em costa l'anglès, he antés força bé el funcionament del programa i amb les explicacions dels simbols a utilitzar, crec que m'he n'he sortit força bé, sinó ja m'ho fareu saber.

Ja arriben les galetes de nadal

2009-12-14T15:07:00.006+01:00

Avuí, a la classe dels pinguins han tingut una gran sorpresa, els han visitat la classe dels lleons (P5-D) i jo mateix. Perquè tocava fer el taller de galetes, aquest taller durarà tota la setmana ja que l'han de fer totes les classes de P4 i P5, el tema a treballar han estat els motius de tardor i els nadalencs; campanes, avets, rens, bolets, nuvols, estrelles, espelmes, etc. Per a fer el taller prime: - Explicar a la classe el que es farà avuí. - Anar a rentar les mans i les taules. - Explicar les normes:

No ficar-se les mans a la boca ni al nas.
No menjar-se la farina i la massa de les galetes, que podrien fer mal a la panxa.
No trepitjar la massa i recollir-la del terra, si cau es llença i se n'agafa un altre.
No molestar els companys, s'en de compartir els motlles i l'espai de treball.

- Començar la preparació juntament amb l'explicació i la participació dels nens/es en el proses d'elaboració. - Es reparteix una mica de farina d'avant de cada nen/a i un tros de massa. Com que hi han nens i nenes de P5, aquest aniran cada un amb un nen/a de P4, perquè ajudin amb la massa i els molles. - Un cop s'ha treballat amb tota la massa, les figures que han anat fent, es possen en una plata amb oli previament escampat i cap al forn.

Corda i descorda a L'auditori

2009-11-20T21:52:00.001+01:00

Avui a l'últim dia de la setmana cultural, hem hagut d'anar a l'auditori per el matí per a visitar el museu (a corre cuita) i assistir a l'últim assaig dels músics que han creat l'activitat corda i descorda. Tot i que ja ho vaig anar a veure amb el cicle formatiu fa dos anys, encara l'he trobat divertit, tot i que aquell any varem assistir amb el públic a qui anava dirigit. M'ha impressionat molt la creació dels sons només amb instruments de corda.

Visita a la Farga del Montseny

2009-11-16T14:32:00.000+01:00

Avui, he anat a la farga del motsany amb els nens i nenes de P4 de l'escola on estic treballant, degut a no poder anar a l'activitat programada per la facultat, la sortida al bosc de cordes, a causa de l'horari laboral que m'inpedia assistir a aquesta activitat. La sortida a la farga, ha estat molt profitosa, ja que he pogut observar la interacció dels nens i nenes amb la natura i l'entorn que els hi hem procurat. L'area que s'ha treballat ha estat el tema de la tardor, els monitors ens van donar la benvinguda i despres d'esmorzar ens van repartir en tres grups, un per a cada monitor, per explicar-nos una mica la fauna de la zona. Un cop acavada l'explicació ens hem encaminat cap al bosc per a buscar i coneixer les fulles del terra i els seus arbres, els seus fruits i els animals que se'ls menjen, etc.

Portals Educatius

2009-11-09T23:17:00.000+01:00

El portal Scribd no em facilita el codi embed i us poso aquest enllas: Els portals educatius

Blogosfera Final

2009-11-05T16:54:00.004+01:00

Al final de tot hem pogut donar les informacions necessàries per a aquelles persones que necessitaven alguna mena d'informació i/o guia en el tema de l'adaptació, ja sigui en l'educació infantil com en qualsevol altre àmbit.

El grup que l'hem format la Jessica Ortega, la Marta Delgado, la Silvia Sala, Arnau Carretero i jo mateix. Gràcies a les noies i jo amb la nostra experiència en l’àmbit educatiu i la adaptació hem pogut donar una espècie de guia als qui ho necessitaven com era en el cas de l'Arnau.

Setmana Cultural: una manera diferent d'aprendre

2009-11-05T12:22:00.001+01:00

En la darrera sessió de Seminari vam estar comentant sobretot quines activitats duríem a terme durant la Setmana Cultural i quines serien les feines que hauríem de desenvolupar pel nostre compte. 

.

Hem d'entendre les activitats plantejades no solament des del punt de vivenciar experiències, sinó també des de la perspectiva pedagògica d'activitats susceptibles de ser compartides amb els nostres futurs alumnes. Cal gaudir però amb els ulls ben oberts, amb les ulleres de mestre ben graduades. Dilluns Jardí de Cordes, dimarts al MNAC, dimecres activitat lliure, dijous a l'escola Joan XXIII, un centre amb les TIC i les TAC ben engranades amb el funcionament habitual de l'escola i divendres a l'Auditori, al "Corda i Descorda". Quines ganes de què sigui dilluns!

.

.

També vam estar comentant els nostres blocs, fent-ne una petita presentació individual. El més interessant per mi va ser adonar-me de la importància que li va donar la Pia a un fet que a nosaltres ens havia passat desapercebut: l'anar penjant al bloc apunts i exercicis de classe que no eren obligatoris però que pensàvem que podrien ser d'utilitat per la resta de companys. Sense adonar-nos-en estàvem duent a terme una tasca col·laborativa totalment desinteressada! 

.

Per a molts de nosaltres, el bloc ha anat més enllà de ser un simple recull d'exercicis obligatoris, ha esdevingut un petit diari, un lloc on anar afegint informació (vídeos, enllaços, fotos...) que volem compartir, un espai on reflexionar en veu alta de temes que ens preocupen, de posar en ordre les coses que hem après.

Power Point i Programari lliure

2009-11-04T00:14:00.005+01:00

El programari lliure i el Power Point tractats a classe, breu explicació en 7 diapositives.

Gestió De La Informació I les Tic Programari Lliure

View more presentations from Albert.

Com parlar bé en públic

2009-11-04T00:14:00.003+01:00

A la classe de comunicació ens hem llegit el llibre de com parlar bé en públic, un cop a classe en petits grups de 4 persones hem tret les característiques que ha de tenir un bon comunicador.

Un bon comunicador ha de:

· Preparar-se un guió sobre allò del que parlarà.

· Ha d’evitar els nervis.

· Cal que respongui les 4 preguntes essencials, qui, com, que i perquè.

· Cal gesticular.

· Ha de parlar amb claredat i que se li entengui.

· Ha de tenir un bon llenguatge lèxic.

· Ha d'adaptar el discurs al públic que té.

L'ús del Power Point i programari lliure

2009-11-02T19:13:00.003+01:00

Avui a la classe de TIC, en Jordi ens ha començat a explicar les diferents maneres de fer les presentacions de diapositives, accions, moviments, sons, transicions.....

M'entres anàvem comentant i llegint el PDF de "12 propostes d'ús creatiu dels Power Points", observàvem els diversos "PP" (PowerPoint) en el sentit de les formes, i quins usos tenen a classe per als professors i als alumnes.

Tractem be el so

2009-10-26T23:59:00.003+01:00

Avui a la classe de TIC hem fet servir un programa anomenat "audacity", es un software per a tractar el so, en format MP3 preferiblement, podem augmentar el so o disminuir-lo, solapar un altre so dins d'una canso entre altres coses molt més divertides.

Tractament de les fotos

2009-10-21T11:12:00.009+02:00

Avui a la classe de TIC hem agafat una foto del suro de gestió i l'hem modificat amb el programa GIMP v.2.6.7, es tracta d'un gestor d'imatges el qual pots modificar com vulguis les imatges i/o retocar aquelles que no estan massa bé. Aquí teniu el link per descarregar el programa: GIMP 2.6 També hem parlat de les següent terminologies:

La grandària. Fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge i normalment és mesura amb la quantitat de píxels horitzontals multiplicats per la quantitat de píxels vertical que té.

El pes, és el que ocupa la imatge en memòria i és mesura en Bytes o algun dels seus múltiples.

La profunditat de color, fa referència al nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.

La resolució, és la relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa. Es mesura, normalment, en píxels per polsada(1“=2,54cm) o ppp. Aquesta mesura està condicionada a les possibilitats del propi medi físic (una pantalla, un paper,...).

Extret del "bloc de gestió".

Per entendreu una mica millor en Jordi ens a refrescat amb les unitats de mesura informàtic (byte):

1Tb --> 1000Gb
1 Gb --> 1000Mb
1 Mb --> 1000Kb
1 Kb --> 1000 b

Eus aquí el resultat de la classe d'avui: El que es tracta de fer avui es agafar una foto i modificar-la de tres formes diferents, després les he de comentar. Aquesta foto té un pes de 504 Kb, la seva grandària es de 2048 x 1536 píxels i la seva resolució és 72 x 72 ppp. <-- Foto inicial

La primera foto es un retall de l'original el qual pesa 194Kb, la seva grandària es de 758 x 1023 píxels i la seva resolució és de 72 x 72 ppp.

Primera -->

La segona foto es un escalat de l'original el qual pesa 74,3Kb, la seva grandària es de 450 x 339 píxels i la seva resolució és de 72 x 72 ppp.

<-- Segona

La tercera foto es un retocat de l'original el qual pesa 187Kb, la seva grandària es de 846 x 768 píxels i la seva resolució és de 72 x 72 ppp.

Tercera -->

Ternem a començar (l'adaptació)

2009-10-17T14:24:00.008+02:00

Tot i que ja fa molts dies que varem començar les classes a les llars d'infants, escoles, instituts, universitats, etc. M'agraderia parlar del periode d'adaptació a l'escola, en l'apartat de P3.

Per a tots es un món nou, tan per els pares i mares com per als propis fills però les preucupacions són passatgeres; hi han nens/es que no els hi afecte massa el fet d'anar a l'escola i tornar a ser els més petits de tots, ja que per el seu caracter s'acustumen molt rapit a l'aula, al mestre/a i als companys.

També podem trovar aquells nens/es que en només veure la porta de la classe ja començen a cridar (alguns a bramar i patalajar) i per aixó els pares s'angoixen molt, pensant: "Peró si mai ho habia fet aixó" i es per que s'han acostumat a estar sempre amb ells durant els anys d'escola bressol i creien que era normal que ho fessin en aquella etapa.

Per aixó us volia parlar d'aquest "problema" / situació, i es que amb els tres anys que porto fent adaptació a les classes de P3, he pogut observar i viure experiencies que mai us creurieu (per raons de l'escola i els nens no faré massa enfasí en explicar les histories). Des de que vaig entrar per les portes de l'escola vaig saber que seria una formació constant de cara a coneixer els nens i els seus sentiments, les seves alegries i pors, la seva manera de jugar, entre moltes coses més.

A partir d'aquell moment no he deixat de pensar quines activitats i maneres de tractar als nens/es de la classe es la millor ja que com dic sempre, "cada nen es un mon diferent i en alguns casos son un univers". El que encara crec que em falla una miqueta es el fet de que siguin tant petits i ens prenguin el pel a tots (amb la cara d'angelets i que mai han trencat un plat).

Per aixó uns voldria deixar aquí uns quants blocs d'altres institucions i/o persones que també han treballat molt per aquest tema i han fet un recull d'activitats, situacions mestre/a - nen/a i/o mestre/a - pares.

Experiències Educatives:Periòde d'adaptació
Llar d’Infants “La Miraculosa”
Una finestra oberta
Llar d´Infants Piscis (algunes fotos i breu explicació de l'adaptació)

De la cuina al paper

2009-10-15T23:12:00.001+02:00

Avui a classe de plàstica hem treballat uns forma de fer art amb el menjar, espinacs, puré de patata, crema de pastanaga, xocolata en pols, sucre, farina i aigua.

Del que es tractava era fer 6 dibuixos diferents provant diferents textures dels menjars.

Que es cada coloingradient?

Ingredients per fer el color verd: espinacs, farina, sucre i aigua.

Ingredients per fer el color marró: colacao, aigua, sucre i farina.

Ingredients per fer el color taronja: pastanaga, aigua i farina.

Ingredients per fer el color vermell: remolatxa, aigua i sucre.

Ingredients per fer el color rosa: Molta farina, aigua i colorant vermell de pastisseria.

Ingredients per fer el color groc: Puré de patates, aigua i colorant groc de pastisseria.

Ingredients per fer el color blau: Colorant blau de pastisseria, aigua i farina

2009-10-10T18:23:00.001+02:00

obra està subjecte a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons

Seminari del 1 - 10 - 09

2009-10-10T16:58:00.001+02:00

Seminari Sessió 3 En la sessió de seminari del passat dijous dia 1 d'octubre, el nostre grup, liderat per la Loles, junt amb tots els altres seminaris, vem anar a la sala d'informàtica per mirar de resoldre dubtes sobre el bLink. Que és el bLink? El bLink és un espai que es troba dintre la web de Blanquerna on podem accedir a continguts que pengen els professors i els propis alumnes. També es pot accedir als horaris, calendari acadèmic, dates d'exàmens, llistat d'alumnes, així com els e-mails del alumnat i professorat També podem trobar a la part superior dreta un petit icona amb forma de carta que ens redirecciona al correu electrònic de blanquerna. Dintre de la bústia podrem buscar correus electrònics de qualsevol persona de la blanquerna. Podem, també, buscar llibres de la biblioteca a través d'un potent buscador. Per accedir al espai de la biblioteca cal clicar al icona amb forma de llibre que hi ha situat a la part superior dreta. Des de aquí podrem buscar l'ampli ventall de documentació (tan llibres com revistes) que ens ofereix la nostra universitat. RECORDATORIS IMPORTANTS Cal recordar que per adjuntar documents i fitxers clicarem al icona en forma de clip, buscarem l'arxiu en qüestió i seguidament clicarem el botó "Adjuntar"

Principis dels Wikis

2009-10-10T16:51:00.005+02:00

Que és i com ens ajuden els Wikis? Els wikis són uns llocs webs on qualsevol usuari pot editar el contingut en total llibertat, almenys que el wiki en qüestió estigui protegit. Aquestes pàgines webs poden ser editades per un nombre il·limitat de voluntaris, els wikis permeten crear, modificar, borrar o corregir un mateix text a través dels botons editar i guardar. En un wiki hi ha també un historial, on podem veure qui a modificat/borrat el text i en quin moment del dia ho ha fet. És un tipus de web on la coordinació i la cooperació és fundamental, ja que, es basa en la posta en comú dels nostres coneixements per tal de ajuntar informacions. L'exemple més clar de wiki (i més famós!) és l'enciclopèdia col·laboratori Wikipedia.Aquí un vídeo on s'explica el funcionament d'un wiki de manera més visual.

El "copyright

2009-10-07T17:59:00.000+02:00

A la classe de les TIC el dia 5, es va parlar de les autories de les informacion, fotos i videos que es poden publicar en qualsevol pàgina web i/o bloc. Sempre que fem servir algun material que la xarxa s'ha d'indicar la seva procedencia i l'autor, ja que aquest a fet la feina que altres utilitzen sense fer cap mena d'esforç. Per aixó us adjunto l'adreça seguent: http://creativecommons.org/choose/results-one?lang=es&jurisdiction=es&version=3.0&license_code=by-nc-sa Que gracies a un company de classe, en Jordi Pons i al seu bloc, he pogut arribar a la pagina web mencionada més amun i l'hi he possat en el meu un "copyright" també.

Treball col·laboratiu

2009-10-07T17:56:00.000+02:00

A la classe de Gestió de la Informació i TIC hem tractat sobre la blogosfera, que podem definir-la com el lloc on es relacionen els diferents blogs a través d'enllaços. Per començar, hem vist tota una sèrie de blocs i les diferents estructures que poden tenir, com per exemple els gadgets que podem adjuntar en el nostre bloc. També hem parlat de les formes que hi ha de donar la opinió, el que nosaltres estem acostumats a fer després de llegir una notícia del diari és donar la nostra opinió amb un comentari a la pàgina web d'aquest diari. Però el que nosaltres hauríem de fer és: Crear un enllaç des del nostre bloc que ens porti de la web del diari i extret la notícia. En el bloc ho podrem comentar ampliant la informació sobre la notícia en concret. D'aquesta manera el que aconseguirem és que gràcies a altres blocaires ampliarem aquella informació que estem treballant i alguns aspectes que segurament desconeixíem; és a dir, ampliem la informació. Per això, el que hem d'aconseguir entre tots, és evitar el que anomenem "copia-pegar" sinó que hem d'aportar i així estarem creant una xarxa que clicant a cada enllaç ens aporta cap a una nova informació i evitem reutilitzacions de la mateixa. Per acabar la classe, el que haurem de fer amb grups de 4-6 persones és un Treball Col·laboratiu. Més endavant us informaré el tema que hem escollit els companys i jo, adjuntan-vos un enllaç al wiki del grup.

Gestor d'informació de pagines Web. Del.icio.us

2009-10-07T12:29:00.002+02:00

Aquesta pàgina web, ens dona un servei tan per a nosaltres com per a altres usuaris d'aquest; ja que hi pots introduïr les pàgines web dels propis navegadors "Internet explorer" i/o "Mozilla Firefox" dins del historial o a la secció de preferits o "marcadores". Un cop ets usuari registrat, al principi costa una mica entendre el funcionament, només has d'indicar quines pagines vols guardar i compartir, deprès s'aurien de comentar que són las pagines inserides i dir quina funció tenen per a tu i per a que pot servir a la resta d'usuaris. Com ja he comentat una mica més amunt, al principi costa una mica entendreu perquè està en anglès, per aixó us adjunto un video del manual del Del.Icio.Us.

Manual De Del.Icio.Us

View more presentations from Eugenio Theran.

Internet explorer o Mozilla Firefox

2009-10-05T17:14:00.000+02:00

El dilluns 28 de setembree, a l'assignatura de Gestió de la Informació i TIC hem treballat bàsicament amb internet i la millor forma de buscar una informació per la xarxa. Hi ha diferents navegadors però ens hem centrat amb els més coneguts: l'Internet Explorer i el Mozilla Firefox; la diferència entre aquest dos navegadors és que el Firefox és gratuït (softwarte lliure) mentre que en el cas de l'Internet Explorer has de pagar una llicència a l'empresa que el fabrica (Microsoft). Després de veure la diferència entre els dos navegadors, hem treballat amb el Firefox i quines aplicacions es poden instal·lar de forma gratuïta. Per exemple: ara que la majoria de nosaltres fem servir el Bloc, per escriure un text i revisar les faltes, segurament el que farem és passar-ho al Word i passar el corrector; en canvi, tenim la possibilitat d'instal·lar un paquet d'idiomes, on hi podem trobar el català, de manera que revisa l'ortografia. D'aquesta forma evitem que al passar el text entre el Word i el Bloc, la lletra o una enumeració pugui quedar moguda. Aquest paquet el podem instal·lar cercant-lo dins del menú: Eines/Complements/Navega per tots el complements/Diccionaris i paquets d'idiomes. Després de provar-ho cadascú al seu ordenador, hem continuat parlant de com buscar una imatge a internet. Si haguéssim de buscar una imatge d'un mico, abans d'anar-nos-en al Google com acostumem a fer, podríem buscar-la en una pàgina web on les que trobarem seran amb bona qualitat i segurament n'hi haurà varietat, com és la pàgina d'un zoo. Per això, quan hem de buscar una imatge, el primer que hem de fer abans de ficar-nos al buscador, és pensar una mica en quin lloc la podríem trobar amb bona qualitat i tenir la possibilitat de poder triar. També s'ha de tenir en compte que buscant amb un idioma com és l'anglès tindrem més resultats ja que moltes de les pàgines web estan escrites en aquesta llengua.Un aspecte relacionat amb les imatges que desconeixia, és el que diu la llei: per a publicar qualsevol imatge que no sigui teva, necessites l'autorització del seu autor. Així que si tu trobes per la xarxa una imatge que a tu t'agrada i la vols embedir al teu bloc, el que hauràs de fer és demanar el dret al seu autor o bé citar la pàgina web d'on ho has aconseguit, ja que aquell document (no cal que només sigui una imatge, sinó que també pot ser un text, un vídeo...) no és teu. També la pots buscar en un banc d'imatges i acceptar unes condicions que et posen per poder-la fer servir. Finalment, hem parlat de la fiabilitat que ens dóna l'internet; si nosaltres hem de fer un treball i necessitem articles podem trobar molta informació a la xarxa de la qual no sabrem si fiar-nos. En canvi, si la busquem a certes webs de confiança com ara xtec, gencat o la biblioteca que tenim a Blanquerna, sabem que aquells documents han estat revisats per persones que tracten aquests temes i que per tant, la informació que hem trobat és fiable.

Seminari del 29 - 9 - 2009

2009-09-30T16:11:00.003+02:00

Avui hem parlat dels articles que l'Anna ens va donar l'ultima sessió del seminari; ("Adiós, verano; hola, soledad") i ("Niños llava" frente a "niños agenda"), que va publicar el diari EL PAIS el dia 22.09.2009. Tothom o gairebé tothom ha dit una mica les idees principals dels articles i la seva opinió, i és que per el tema de la crisis, l’últim estiu els nens/es van passar més temps amb els seus pares que als anys anteriors, però que al tornar a la rutina de l'escola els nens/es i a la feina els pares, aquest nens/es tornen a estar sols i/o veure poc els seus pares; duent-los així a uns canvis de comportament inadequats que els pares no corregeixen o simplement no ho volen veure per el fet de la permissivitat i la sobreprotecció: "com que veig poc el meu fill/a li ho deixo fer", frase típica dels pares. El segon article "niños llave [...]" ens fa referència el tema de les activitats extraescolars, l'abús de la utilització diària d'aquests o no fer-ne servir cap i que els nens vagin sols a casa amb la clau penjada al coll tot el dia (d'aquí el títol de l'article).

La reflexió dels articles ens ha dut a un debat de com ho veiem des del punt de vista de futurs mestres i com ho encaminaríem per "mig arreglar" el camí dels infants que tindrem en un futur proper.

Un cop acabat l'explicació dels articles i els debats, s'ha fet un petit incís en l'assignatura de les TIC i com ens sentim tal i com va ara mateix l'assignatura, em hagut d'explicar un record dolent i un de bo d'alguns mestres que hem tingut durant la nostra vida d'estudiants. Molts dels records que han començat a explicar les companyes s'assemblen molt però tenen petits matisos.

Per la meva part a anat molt bé el seminari, ja que aquí hem sento agust amb el grup i puc donar les meves opinions i experiències a compartir, perquè les companyes més endavant ho puguin aprofitar quan estiguin fent les pràctiques i treballant.

Parlem

2009-09-30T16:07:00.003+02:00

En aquest apartat del bloc, "la carpeta del seminari", explicarem les nostres experiències i opinions del que hem tractat cada dia al seminari, on també s'inclouran alguns documents de debat i treballats en aquesta matèria.

Educació i noves tecnologies: la videoconferència

2009-09-28T17:03:00.003+02:00

A l'ultima classe de Gestió de la Informació i TIC havíem de tenir embedit al nostre bloc un vídeo. En el meu cas, he trobat un bastant interessant que tracta de la videoconferència el les aules i l'XTEC, on es pot escoltar l'experiència dels professors que van portar a terme l'activitat a la classe i com van reaccionar els seus alumnes davant la presentació. Així que us deixo aquest vídeo embedit en el meu bloc.

En Xarxa

2009-09-28T16:40:00.002+02:00

L'últim dia de classe de les TIC, barem continuar parlant dels blocs i la seva funció a l'hora d’enllaçar-se, creant així la "Blogosfera". Se l'hi dona aquest nom pel fet de que diverses persones utilitzen comentaris o escrits en altres blocs i l'amplien o en fan comentaris que més tard algú ho farà servir per els seus articles. També es va comentar quins tipus de blocs es podrien fer servir en l’àmbit educatiu, de cara en una classe i com es treballaria per fomentar-ne la participació d'aquesta. Personalment, crec que el fet de tenir un bloc es molt interessant ja que puc donar la meva opinió i rebre comentaris, bons o dolents, per a millorar els meus escrits. Al principi no estava segur de si ho podria fer, ja que la opinió dels dames m'afecta molt al meu caràcter, però desprès de molt pensar, he decidit agafar-m'ho bé i no preocupar-me molt del que pensin els demés. Perquè el que vull aconseguir és canviar el meu caràcter completament i que tothom hem rebi bé i visaversa.

Desenvolupament de la Interactivitat

2009-09-22T00:42:00.004+02:00

El vídeo tracta de l'evolució dels ordinadors, des de la processió de números fins a lletres i/o programes d’elaboració de textos. B. Bush - comenta que haurien d'operar amb l’associació d'idees. Ted Nelson - incorpora el concepte d’Hipertext (interconnexions de dades)i la Hipermèdia que consisteix en fonts informatives on hi apareixen sons, imatges i animacions. Tota informació té una interacció entre enllaços. D. Englebart ho va permetre mitjançant la creació del ratolí que permet la interacció entre l'ordinador i l'usuari. La interacció amb els ordinadors té aplicacions lúdiques i educatives, però també socials i comercials. La clau del sistema interactiu és la interfície que és el conjunt de grafismes i sons que fan possible el diàlegs entre la persona i l'ordinador.

Interactivitat

2009-09-21T23:48:00.007+02:00